miércoles, 22 de junio de 2016
Diapositivas: Temas Contemporáneos
Globalización
Proceso de Urbanización
Sociedad en Consumo
Crisis ambiental
Movilidad e identidad
Patrimonio cultural
Ambiente y Biodiversidad
Proceso de Urbanización
Sociedad en Consumo
Crisis ambiental
Movilidad e identidad
Patrimonio cultural
Ambiente y Biodiversidad
Programa de Estudios 2011 - Educación Básica Primaria. Sexto Grado - Materia Geografía.
Programa de Estudios 2011 - Educación Básica Primaria.
Sexto Grado - Geografía.
Propósitos del estudio de la Geografía para la Educación Básica:
- Explicar relaciones entre componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos del espacio geográfico para construir una visión integral del espacio.
- Movilizar conceptos, habilidades y actitudes en situaciones de la vida cotidiana para asumirse como parte del espacio geográfico.
- Participar de manera informada, reflexiva y crítica en el espacio donde se habita para el cuidado y la conservación del ambiente, así como para contribuir a la prevención de desastres.
Propósitos del estudio de la Geografía para la Educación Primaria:
- Reconocer la distribución y las relaciones de los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos del espacio geográfico.
- Adquirir conceptos, habilidades y actitudes para construir la identidad nacional mediante el reconocimiento de la diversidad natural, social, cultural y económica del espacio geográfico.
- Participar de manera informada en el lugar donde se vive para el cuidado del ambiente y la prevención de desastres.
Enfoque Didáctico:
Los alumnos construirán una visión global del espacio mediante el reconocimiento de las relaciones entre sus componentes naturales (relieve, agua, clima, vegetación y fauna), sociales (composición, distribución y movilidad de la población), culturales (formas de vida, manifestaciones culturales, tradiciones y patrimonio), económicos (recursos naturales, espacios económicos, infraestructura, servicios y desigualdad socioeconómica) y políticos (territorios, fronteras, políticas gubernamentales y acuerdos nacionales e internacionales que se definen a partir de los problemas contemporáneos de la sociedad).
Componentes del Espacio Geográfico:
Son cinco componentes que conforman el espacio geográfico:
- Social.
- Natural.
- Político.
- Económico.
- Cultural.
Categorías de análisis:
Las relaciones de los componentes del espacio geográfico se abordan en una secuencia gradual: de lo particular a lo general, de lo cercano a lo lejano y de lo conocido a lo desconocido.
Se integran diversas categorias de análisis:
- El lugar es el espacio inmediato, reconocido a partir de un nombre que lo identifica, puede localizarse por medio de coordenadas geográficas.
- El medio es el espacio donde interactúan los grupos humanos con los componentes naturales para su desarrollo socioeconómico, puede denominarse como medio rural y medio urbano.
- La región es un espacio relativamente homogéneo, caracterizado por la interrelación de uno o varios componentes, que le dan identidad y diferentes funciones en relación con otras regiones.
- El paisaje es el espacio integrado por la interacción del relieve, clima, agua, suelo,vegetación, fauna y las modificaciones realizadas por los grupos humanos a lo largo del tiempo.
- El territorio es el espacio delimitado por los grupos humanos en términos políticos y administrativos.
Competencias Geográficas:
- Manejo de información geográfica.
- Valoración de la diversidad natural.
- Aprecio de la diversidad social y cultural.
- Reflexión de las diferencias socioeconómicas.
- Participación en el espacio donde se vive.
Recursos Didácticos:
- Imágenes geográficas.
- Material cartográfico.
- Tecnologías de la información y la comunicación.
- Recursos audiovisuales.
- Libros y publicaciones periodísticos.
- Estadísticas y gráficas.
- Reproducción a escala.
Ejes Temáticos:
La organización de los ejes temáticos favorece que los alumnos establezcan relaciones entre los componentes del espacio geográfico de cada grado, así como de un grado a otro, de manera que un contenido pueda trabajarse en escalas de complejidad creciente. A continuación se presentan los ejes:
- Espacio geográfico y mapas. Contribuye a que los alumnos reconozcan el espacio donde viven y los lugares significativos de acuerdo con su contexto.
- Componentes naturales. En este eje se abordan las relaciones del relieve, agua, clima, vegetación y fauna, su interacción y diversidad, así como su distribución, fomentando actitudes necesarias para valorar su importancia.
- Componentes sociales y culturales. Integra el crecimiento, la composición, la distribución y el movimiento de la población, sus condiciones presentes y tendencias a futuro, generadas por su concentración y dispersión en el espacio geográfico, así como las características propias de los espacios rurales y urbanos, con atención especial a la migración y a los problemas actuales de la población.
- Componentes económicos. Agrupa contenidos relacionados con los espacios económicos en diferentes escalas, lo que permite reconocer la relación de los recursos naturales y las actividades económicas, así como su localización y distribución desde el medio local hasta la expresión mundial, enfocándose en su uso responsable de los mismos.
- Calidad de vida, ambiente y prevención de desastres. En este eje se busca aplicar los conocimientos geográficos adquiridos a lo largo del curso, en cada grado escolar. Se abordan contenidos enfocados con la calidad de vida de las sociedades, el cuidado del ambiente desde la perspectiva de la sustentabilidad y la prevención de desastres, con la finalidad de promover acciones que los alumnos puedan emprender ante los problemas ambientales y los posibles riesgos del lugar que habitan.
Bloque I.
Contenidos
• Representaciones de la Tierra a lo largo del tiempo.
• Utilidad de la representación cartográfica de la Tierra en mapas
y globos terráqueos
• Elementos de los mapas: título, simbología, escala, orientación
y coordenadas geográficas.
• Diferencias en la representación de la información geográfica
en mapas de escalas mundial, nacional y estatal.
• Elementos de los planos urbanos: simbología, escala, orientación
y coordenadas alfanuméricas.
• Representación de información en planos urbanos: edificios
públicos, vías de comunicación, sitios turísticos y comercios, entre
otros.
• Localización de sitios de interés en planos urbanos
• Tecnologías para el manejo de información geográfica: fotografías
aéreas, imágenes de satélite, Sistemas de Información Geográfica
y Sistema de Posicionamiento Global.
• Importancia de las tecnologías de la información geográfica.
Aprendizajes esperados
• Reconoce la utilidad de diferentes representaciones cartográficas
de la Tierra.
• Distingue diferencias en la información geográfica representada en
mapas de escalas mundial, nacional y estatal.
• Interpreta planos urbanos a partir de sus elementos
• Reconoce la importancia de las tecnologías aplicadas al manejo de
información geográfica.
TRIPTICO
EQUIPO TRABAJANDO
miércoles, 18 de mayo de 2016
CONAPRED
(Centro Nacional de Prevención de Desastres)
Se encarga de crear,
gestionar y promover políticas públicas para la prevención de desastres y
reducción de riesgos a través de la investigación, el desarrollo, aplicación y
coordinación de tecnologías; así como impulsar la educación, la capacitación y
la difusión de una cultura preventiva y de autoprotección para la población
ante la posibilidad de un desastre
El tipo de información que maneja:
•Estudio de los principales volcanes activos de México y sus
efectos.
•Estudios de sismología e ingeniería sismológica.
•Investigación sobre ciclones tropicales, inundaciones,
bajas temperaturas, tormentas severas, cuencas de respuesta rápida ante
inundaciones, entre otros.
•Estudios del comportamiento de sistemas estructurales en el
ámbito de la obra civil, infraestructura y líneas vitales.
•Normalización en el ámbito de la edificación para vivienda
y líneas vitales.
•Evaluación experimental de componentes estructurales de
edificación y vivienda.
Las representaciones geográficas mas utilizadas son :
•Mapas
•Fotografías aéreas
•Fotografías satelitales
•Cartas
El
CENAPRED selecciona un espacio geográfico específico para ubicar ciertas zonas
de riesgo referentes ya sea a sismología, reportes hidrometeorológicos o
volcánicos según sea necesario y con esto poder tomar las medidas preventivas
necesarias.
Los contenidos con los que se relaciona son:
Bloque 2:
Diversidad natural de México
Distribución de los principales
volcanes y las regiones sísmicas en el territorio nacional
Bloque 4:
Importancia de la prevención de
desastres para la población dl territorio nacional.
Bloque 5:
Cuidemos nuestro país:
Principales desastres ocurridos recientemente en México.
Acciones para la prevención de desastres
relacionados con sismos, lluvias, huracanes, sequías e incendios, entre otros.
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